部分偏远地区在引进基层教师时，为了保障教师队伍的稳定性，会与这些教师们签订一个最低服务年限协议。签订后，教师必须在这个岗位工作多少年，然后服务期满就能申请调动。
特别是很多刚入职的教师，毕竟没什么工作经验，也可以借助基层工作的机会好好锻炼一下自己，所以大家大都选择同意。心想着只要服务期限到了之后，自己再参加其他面向全国的公开招聘，就能申请调离。然而事情并没有想象中这么简单。
教师服务期满申请调动被拒
比如四川珙县多名基层教师最近就遇到了烦心事。他们在珙县的服务期限已经到了，同时部分教师也参加了面向全国的公开招聘，也通过了笔试和面试，已经被正式录取了。对于他们而言，只要当地同意调动，那么就能拥有更好的发展前景以及更高的薪资待遇。然而问题出现了，当地人社局不同意调动。
面对这样的尴尬境遇，多名基层教师便通过人民网领导留言板向上反映，希望能够同意他们的调动申请。然而事实却是他们都被拒绝了。
当地人社局回应：要顾全大局安心从教
面对众多教师们申请调动的诉求，当地人社局回应，目前当地仍缺编名教师，而其中光中小学教师就缺编了93名。言外之意就是如果同意大家调动了，那么缺编数量就更多了，正常的教育教学秩序就难以保障。
此外，也谈到了今年事业单位公招教师时间延后，从而导致了教师队伍不能得到及时补充，所以希望这些教师们能够顾全大局，能够安心从教，能够坚守初心。
利与弊
那么当地人社局的做法究竟对当地是利大于弊还是弊大于利呢？我们来简单分析下。
1、从短期来看
如果当地人社局不同意教师的调离申请，那么这些教师就没办法到新的岗位任职，他们大概率被迫会留在当地继续从教。从短期来看当地的教学秩序似乎逐步恢复正常，学生们也不用担心没老师上课，校方也不用担心没有老师支持自己的工作。
但是有一个突出的矛盾，那就是老师们是否是全身心地投入到教学当中？老师们这样的状态是否能保障教学质量？
试想一下，当众多教师申请调离的诉求被拒，当自己辛辛苦苦考上了其他更好的单位却去不了，如果你是当事教师，你会是怎样的感受？所以这样的状态很难让教师们以饱满的热情投入到教学工作中，对于孩子们的学习而言，不见得是一件好事。
2、从长期来看
当地要想招聘新教师，那么站在应聘者的角度难免会打听下当地的薪资待遇如何、发展前景如何、相关政策如何等等。如果连最基本的契约精神都不能遵守，那么那些新教师愿意来任教的有多少？他们也不傻，他们也会思考如果今后我要申请调动，人社局不批准怎么办？难道一辈子就留在这儿？
所以这样的做法对当地的形象、信誉都将是一种长期损害，不能因小失大。所以这种做法，我个人认为弊大于利。
如何解决？
结合当地的现状，目前大概率不愿意放这些教师走，那么要让教师们安心从教就得给予一定的补偿，毕竟他们的服务已经到了，甚至部分教师也已经被其他更好的单位录取了。如果没有一定的补偿，内心就很难平衡，也很难安心从教。
再者要给予一定的承诺，比如明年优先同意他们调离，让他们看到希望。
一些反思
为什么当地缺编教师会如此严重？为什么明知道教师服务期快满了却没有提前准备招新教师？这些问题我想根本原因不在教师本身，而应该在当地教育管理部门。这是值得思考和反思的点。
要想把教育做好，不能将所有的责任和义务都压在教师身上，不能一直以大局观、情怀去限制教师，教师也得生活，其实如果有关部门提前做好相关工作，教师队伍就不会出现如此明显的断层。也不会发生如此突出的矛盾。
对此，大家怎么看呢？
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